Recentemente a imprensa noticiou o mau desempenho do Estado do Rio de Janeiro no IDEB.
Esse índice, apesar de não ser um referencial confiável, visto que padronizado, distante das diversas realidades desse imenso país e imposto pelos órgãos financeiros internacionais, é para os governos um “termômetro” que indica a qualidade da educação básica no Brasil.
Para a população trabalhadora que tem seus filhos nas escolas estaduais e para os profissionais que nelas trabalham, a constatação da péssima qualidade do ensino já foi feita há muito tempo.
O SEPE-RJ (Sindicato Estadual dos Profissionais da Educação do Rio de Janeiro) tem denunciado os diversos problemas por que passa a educação da rede estadual.
A falta de profissionais na rede talvez seja o mais grave dos problemas.
Entra ano sai ano e temos denunciado à população a carência crônica de professores, serventes, inspetores de alunos, merendeiras e todos os profissionais indispensáveis a uma educação de qualidade.
Às funções administrativas da rede há muito não é feito concurso público. Serventes fazem parte de uma categoria em extinção no Estado. “Cooperativas” são contratadas sem o mínimo de transparência. Para cada trabalhador dessas “cooperativas” o Estado paga à “cooperativa” 2.000 reais, mas o “cooperativado” recebe apenas um salário mínimo, os outros 1.500 reais vão para os donos dessas “cooperativas”, aliados políticos do governador e que lhe dão sustentação parlamentar na Assembleia Legislativa.
Os baixíssimos salários pagos aos professores afugentam quem se aventura ao magistério estadual. Por mês cerca de 600 desses profissionais deixam a rede, o que somado a falta de concurso público, faz com que alunos entrem e saiam da escola sem ter tido aula de diversas disciplinas, como matemática, física, química e história, as mais carentes.
A “solução” encontrada pelo governo foi diminuir a grade curricular do ensino fundamental, tirando um tempo de aula por dia dos alunos, que tinham 6 aulas diárias e agora têm 5. Numa conta aproximada, rouba 200 aulas anuais de nossos alunos e filhos.
Todos sabemos a importância que a informática tem no ensino e aprendizagem dos alunos. Apesar de alardear aos 4 ventos que tem informatizado as escolas, o governo na mesma época em que distribuiu computadores superfaturados aos professores da rede, fechou os pouquíssimos laboratórios de informática existentes na rede, retirando os professores Orientadores Tecnológicos desses laboratórios.
No início do ano instituiu o chamado Conexão Professor, que aparentemente informatiza o trabalho pedagógico, mas que na realidade serve para monitorar a vida de alunos e professores. Tomando mais um tempo precioso no já escasso período de aula dos alunos, com chamadas preenchidas no computador, assim como um trabalho extra para os professores, que estão sendo coagidos a lançar notas nos computadores. Tarefa que deveria ser desempenhada por secretários escolares, coisa rara no estado.
Coação, assédio moral, falta de democracia são uma constante no dia-a-dia das escolas estaduais.
A conquista da eleição direta para diretor das unidades escolares foi cassada pelo governo Garotinho e consumada por Sérgio Cabral. Alunos, professores, funcionários e comunidade podem votar para presidente da república, governador, deputados e senadores, mas para diretor de nossas escolas tem que ser apadrinhado de algum político da área. Na maioria das vezes são “capatazes” do governo na aplicação das políticas que têm levado a educação do Rio aos limites da indigência. Por isso dobraram a gratificação paga aos diretores.
Falta de merenda, falta de Rio Card aos alunos do 1º ano do ensino médio são mais alguns problemas enfrentados pela comunidade escolar e que fazem da escola estadual do Rio de Janeiro uma das piores do Brasil.
